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教育经济学

教育经济学研究教育与经济之间的关系，是经济学与教育学的交叉学科。它有时被视为劳动经济学的分支，因为它起源于20世纪60年代开始探究的教育是否以及在何种程度上能提高劳动力素质的问题。教育经济学最初主要关注教育预期的经济回报和教育与经济发展的关系，最近已经逐渐开始研究学校教育的效能以及分析最有利于教育高效供给的公共体制条件。

教育经济学的主要理论有：1963年西奥多·舒尔茨研究教育的经济价值，提出“人力资本理论”；1974年雅各·明瑟提出受教育年限对经济回报率的估算；20世纪80年代末提出的内生经济增长理论，该理论指出经济长期增长的重要源泉是经济中具有广泛外溢性的各种创新活动、研究开发以及人力资本投资。虽然理论研究很多，但目前如何应用这些理论进行教育政策分析已变得日渐重要，而适用统计数据的日渐增加也使得这种分析成为可能。比如，千年发展目标（Millennium Development Goals）中提出的普及基础教育和消除教育中的性别歧视的研究，教育与经济增长关系的经验性研究，教育与劳动力市场以及社会影响的关系研究，等等。除此之外，还有很多问题吸引了教育经济学家的注意，比如，不同类型教育的经济效益预估，民办教育的作用，公私合作办学以及对地方一级问责制研究，还有通过研究教育部门内部不同层次的教育经费分配方式来考察其效率和公平性等问题。